domingo, 9 de mayo de 2010

¿De que manera aporto y me aporto al desarrollo personal el aprendizaje en equipo?


el aprendijaze de grupo comienza con el diálogo y la capacidad de los miembros para anular los supuestos y dejar de asumir, para así iniciar un verdadero proceso de pensamiento en conjunto."Implica aprender a reconocer los patrones de interacción que erosionan el aprendizaje en equipo para hacerlos aflorar creativamente y acelerar este proceso. Si los equipos no aprenden, la organización no puede aprender."


El equipo aprende o los integrantes aprenden cuando desarrolla sus estrategias, sus tácticas, sus técnicas, y no se estereotipa en ellas.

En este sentido cada uno aporta lo propio, aprende de los otros y aprende con los otros. Este aprendizaje tiene un progreso en su Calidad cuando quien aprende puede también aprender cómo aprende.
Revisar los propios procesos de aprendizaje con una mirada crítica aporta nuevos conocimientos pero requiere el esfuerzo de admitir que no hay "una verdad única".

A la vez, es uno de los pocos instrumentos disponibles para intentar modificar las conductas.

¿Cuáles son los procesos que facilitan el aprendizaje cooperativo?



  • Se establecen metas que son benéficas para si mismo y para los demás miembros del equipo.

  • El equipo debe trabajar junto hasta que todos los miembros del grupo hayan entendido y completado la actividad con éxito.

  • Se busca maximizar el aprendizaje individual pero al mismo tiempo el aprendizaje de los otros.

  • Los fracasos son tomados como fallas del grupo, y no como limitaciones personales en las capacidades de un estudiante.

  • Se evalúa el rendimiento académico de los participantes así como las relaciones afectivas que se establecen entre los integrantes.

  • Se basa en la comunicación y en las relaciones. Respeto hacia las opiniones de los demás.

  • Es un sistema que valora aspectos como la socialización, la adquisición de competenciassociales, el control de los impulsos agresivos, la relatividad de los puntos de vista, el incremento de las aspiraciones y el rendimiento educativo.

El aprendizaje cooperativo, de manera general se relaciona y facilita con los siguientes procesos:



  • Colaboración entre iguales.
    Regulación a través del lenguaje.
    Manejo de controversias.

Procesos Cognitivos:



  • Atribuciones.

  • Metas.

Procesos Motivacionales:



  • Pertenencia al grupo.

  • Autoestima.

  • Sentido.

¿Como a través de la construcción de identidad puedo aportar a mi desarrollo personal y al de mis compañeros?


la construcion de mi identidad personal me ayudó a aprenderme, notarme, advertirme, enterarme y reconocer en mi a esa persona que llevaba dentro y no lo que aparentaba yo conocer de mi, encontrarme con lo que hay por debajo de las máscaras, a lo cual me lleva a un aprendizaje de una actividad independiente, sino un aspecto intrínseco de la participación periférica legítima en las actividades de una grupo.


lo cual mi personalidad ayuda a enriquecerse el puntos de vista de mis compañeros, proporcionando un ambiente de reflexión y toma de consciencia crítica, que es de lo que se trata,una “sociedad del conocimiento”, las formas de producción y circulación de los discursos sociales se complejiza y diversifica educacion.


viernes, 7 de mayo de 2010

¿como podemos utilizar lo diferentes recursos tecnologicos como: chat , foros comunidades virtuales , en nuestro proceso de aprendizaje?


1.- Para presentar apoyo en nuestras clases.
2.- Para realizar nuestras clases con recursos didácticos actualizados.
3.- Para apoyar cualquier tipo de presentación.
4.- Como fuente de documentación.
5.- Para agilizar la comunicación interpersonal.
6.- Para crear redes de información y documentación.
7.- Para estar actualizado.
8.- Por la rapidez y facilidades que nos brindan.
9.- Para dar agilidad a los procesos.

domingo, 2 de mayo de 2010

¿ Introduce las TIC cambios significativos en nuestras vidas?¿Cuales cambios?


Las tecnologías de la información y la comunicación agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones.
Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua"

Servicios en las TIC
Las tecnologías están siendo condicionadas por la evolución y la forma de acceder a los contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende la banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en los servicios.
Con las limitaciones técnicas iniciales (128 kbps de ancho de banda), los primeros servicios estaban centrados en la difusión de información estática, además de herramientas nuevas y exclusivas de esta tecnología como el correo electrónico, o los buscadores.
Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal de difusión de los productos y servicios aportando a sus usuarios una ubicuidad de acceso. Aparecieron un segundo grupo de servicios TIC como el comercio electrónico, la banca online, el acceso a contenidos informativos y de ocio y el acceso a la administración pública.
Son servicios donde se mantiene el modelo proveedor-cliente con una sofisticación, más o menos grande en función de las posibilidades tecnológicas y de evolución de la forma de prestar el servicio.
· Correo electrónico
· Búsqueda de información
· Banca online
· Audio y música
· TV y cine
· Comercio electrónico
· E-administración- E-gobierno
· E-sanidad
· Educación
· Videojuegos
· Servicios móviles
Nueva generación de servicios TIC
La mayor disponibilidad de banda ancha (10 Mbps) ha permitido una mayor sofisticación de la oferta descrita , se puede acceder a la TV digital, vídeo bajo demanda, juegos online, etc.
El cambio principal que las posibilidades tecnológicas han propiciado ha sido la aparición de fórmulas de cooperación entre usuarios de la red, donde se rompe el paradigma clásico de proveedor-cliente.
La aparición de comunidades virtuales o modelos cooperativos han proliferado los últimos años con la configuración de un conjunto de productos y formas de trabajo en la red, que se han recogido bajo el concepto de
Web 2.0. Son servicios donde un proveedor proporciona el soporte técnico, la plataforma sobre la que los usuarios auto-configuran el servicio. Algunos ejemplos son:
· Servicios Peer to Peer (P2P)
· Blogs
· Comunidades virtuales

Papel de las TIC en la empresa
Información, bajada de los costes;
Deslocalización de la producción ( centros de atención a clientes)
Mejor conocimiento del entorno, mejora de la eficacia de las tomas de decisiones.
A nivel de la estructura de la empresa y de la gestión del personal:
Organización menos jerarquizada, repartición sistemática y práctica de la información.
Mejor gestión de los recursos humanos.
A nivel comercial:
Extensión del mercado potencial (comercio electrónico).
Una bajada de los costes logísticos.
Desarrollo de las innovaciones en servicios y respuestas a las necesidades de los consumidores
Mejora de la imagen de marca de la empresa (empresa innovadora).
Límites de la inversión en las TIC
Problemas de rentabilidad:
Coste del material, del
Software, del mantenimiento y de la renovación.
Es frecuente ver aparecer un equipamiento excesivo respecto a las necesidades y una sub-utilización de los software.
Coste de la formación del personal, de su resistencia a los cambios.
Coste general para la modificación de las estructuras, para la reorganización del trabajo, para la superabundancia de las informaciones.
Coste debido al ritmo constante de las innovaciones (18 meses)-
Rentabilidad difícilmente cuantificable o difícilmente previsible sobre los nuevos productos.
Otras inversiones pueden ser igualmente benéficas:
Investigación y desarrollo.
Formación del personal.
Formaciones comerciales, organizativas,
logísticas.
Las mundialización de las TIC, permiten un acceso 24h/24, desde cualquier punto de la Tierra, a un conjunto de recursos (datos, potencia informática), que comporta también efectos perversos en términos de seguridad y de ética agravados por la internacionalización de determinadas actuaciones: chantaje, estafa, subversión, etc. Se puede afirmar que ningún gobierno, no ha conseguido una vigilancia o a imponer un respeto de reglas « mínimas consideradas comunes».


¿cuales son los beneficios que tienen las herramientas tecnológicas para nuestra formación profesional?


1. Intercambiar información
2. Ofrecer apoyo

3. Conversar y socializar

4. Debatir nombrando un moderador

miércoles, 28 de abril de 2010

RESEÑA HISTÓRICA


En 1945, siendo diputado a la Asamblea del Departamento del Tolima para el período 1944-1946, don Lucio Huertas Rengifo, presentó un proyecto de ordenanza por el cual se creaba la Universidad del Tolima; éste, fue aprobado mediante la Ordenanza No. 05 del 21 de mayo de 1945 y pasó a sanción del señor Gobernador.
La Universidad del Tolima nació con la firma del Decreto No. 357 del 10 de marzo de 1955 que al amparo de la Ordenanza No. 26 del 16 de diciembre de 1954 le asignaba recursos del presupuesto departamental. Este Decreto creó los cargos de Rector y de Decano de la Facultad de Agronomía.
El 12 de marzo de 1955 se inauguró oficialmente la Universidad del Tolima, en terrenos de la Escuela Agronómica de San Jorge (de los Salesianos). Poco tiempo después se creó la Escuela de Enfermería, por Decreto No. 099 de enero 31 de 1956 y se anexó la Escuela de Bellas Artes, creada por Decreto No. 1236 de octubre 18 de 1955.
Para el primer semestre de 1956, la Universidad del Tolima contaba con Facultad de Ingeniería Agronómica, Escuela de Enfermería y Escuela de Bellas Artes.
A partir de la década de los 90, la Universidad del Tolima inicia la apertura de programas en el nivel de postgrado y abre el camino hacia el mejoramiento del nivel académico en todos sus programas.
Actualmente, la Universidad es ampliamente conocida a nivel de todo el país, por la calidad de los programas que ofrece en el ámbito de las ciencias agropecuarias, con una tradición de 45 años formando profesionales.

lunes, 26 de abril de 2010

¡Cuáles son roles (derechos y deberes) de un estudiante del IDEAD?


ARTÍCULO 10. Son derechos de los estudiantes:

A. Recibir un tratamiento respetuoso de todos los miembros de la comunidad universitaria.
B. Expresar libremente sus ideas, doctrinas y creencias.
C. Acceder a la información sobre la marcha de la Universidad;
D. Participar críticamente en el desarrollo de las asignaturas o núcleos temáticos que Cursa.
E. Utilizar plenamente los recursos y servicios de la Universidad, tanto los directamente académicos, como los del bienestar estudiantil.
F. Contar con un programa de bienestar.
G. Ser escuchado, asistido y orientado, por quienes tienen la responsabilidad directiva y docente.
H. Exigir un creciente nivel académico.
I. Participar en la organización y dirección de la Universidad, de acuerdo con los estatutos y reglamentos.
J. Organizarse democráticamente, para lo cual tendrán el apoyo de la Universidad. Sin menoscabo de cualquier otra forma, la Universidad considera como la organización primaria de los estudiantes, la que se origina a partir de la coordinación del conjunto de representantes estudiantiles a todos los consejos de la Universidad.
K. Conocer las evaluaciones y sus resultados oportunamente. Por esto la Universidad entiende como plazo máximo, los 8 días siguientes a su realización.
L. Conocer los estatutos y reglamentos de la Universidad.
M. Recibir solidaridad de las autoridades universitarias en los casos de violación de los derechos humanos.

PARÁGRAFO. El estudiante tiene derecho a interponer recursos de reposición y apelación contra toda decisión que le afecte.

ARTÍCULO 11. Son deberes de los estudiantes:

A. Dar un tratamiento respetuoso a todos los miembros de la comunidad universitaria.
B. Respetar la libre expresión de las ideas, doctrinas o creencias.
C. La conservación y adecuada utilización de los recursos, servicios e instalaciones de la Universidad.
D. Participar en las actividades académicas y los procesos de evaluación previstos.
E. Permitir la participación en la organización y dirección de la Universidad de sus compañeros y demás miembros de la comunidad universitaria.
F. Respetar el funcionamiento de la organización estudiantil.
G. Acatar y respetar los estatutos y reglamentos de la Universidad.
H. Mantener el mejor rendimiento académico.
I. Utilizar los canales institucionales regulares para resolver las peticiones y dificultades que se le presenten.

¿Qué posibilidades de formación ofrece la IDEAD?


Pregrado del IDEAD

Área de Ciencias Administrativas Económicas y Contables
Administración de Empresas Agropecuarias Por Ciclos (Plan Nuevo)
Administración de Empreas Agropecuarias (Plan Antiguo)
Administración Turísticas y Hotelera por Ciclos (Nuevo Plan)
Administración de Empresas Turísticas (Plan antiguo )
Administración Financiera por Ciclos (Plan antiguo )
Administración Financiera por Ciclos (Plan Nuevo)
Administración de Negocios con Énfasis en Negocios Internacionales

Área de Ingenierías y Tecnologías

Ingeniería de Sistemas por Ciclos

Tecnología Forestal con Énfasis en Protección y Recuperación de Ecosistemas Forestales
Tecnologia en Protección y Recuperación de Ecosistemas Forestales

Área de Licenciaturas

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artistica
Licenciatura para la Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Área de Salud

Salud Ocupacional
Tecnología en Regencia de Farmacia

Posgrados

Gerencia de Instituciones Educativas
Gerencia de Proyectos
Docencia de la Literatura Infantil

¿Como se estructura la Universidad del Tolima?


ESTRUCTURA ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

El acuerdo numero 104 del 21 de diciembre de 1993, el consejo superior expide el estatuto general,el manual de funciones y los reglamentos internos que se encuentran en las diferentes unidades académico administrativas.

Las dependencias del area academica se denominan vicerectoria academica, facultad programa instituto departamento y centro.

Las dependencias del area administrativa se denominan vicerectoria administrativa ,division seccion y grupo.

las dependencias del area d bienestar universitario y recursos educativos se denominan vicerectoria de desarrollo humano y recursos educativos direccion seccion y grupo.

Las dependencias de caracter asesor se denominan oficinas.

Los organos de caracter decisorios se denominan consejos y los demas comites.

Consejo superior
Consejo academica
consejo directivo Es la maxima autoridad Academica del instituto de educacion a distancia conforme al acuerdo 042 del 3 de julio de 1985
Consejo de facultad
Decanos

Estructura funcional del IDEAD

Consejo directivo
Comite de cordinacion
El director
Secretaria academica
Secretaria administrativa
Secretaria de centros regionales
Secretaria de comunicacion y medios
Colectivo academico de la secretaria academica
Coordinadores de area
Tutores pedagogicos

¿Que se entiende por universidad?


Es un establecimiento educativo dedicado a la enseñanza superior y la investigación, que otorga grados académicos y títulos profesionales.
Una Universidad debe entenderse como un lugar de creación de conocimiento, espacio pensado para la crítica del propio conocimiento humano, considerado como una producción que evoluciona permanentemente. La producción de conocimiento generada a través de la investigación científica, es una de las razones que respalda la necesidad de la existencia de la Universidad como terreno propicio para un desafió constante del avance humano.


viernes, 23 de abril de 2010

Que es un portafolio de aprendizaje?


Es un metodo de enceñanza,aprendizaje y evaluacion que el estudiante produce durante una unidad de aprendizaje y que lo capacita para el desarrollo profecional satisfactorio, se basa en experiencia propia.

Como se construye un ambiente de aprendizaje?


Se construye con argumentos siguiendo reglas y principios que van encaminados a dar a conocer mis conocimientos y ponerlos en practica.

Cuales son las principales herramientas de aprendizaje significativo usadas en el modelo de autoformacion?


Tenemos:
los ensayos,el mapa conceptual,el R.A.E,el cuadro sipnotico,el mapa mental,el mente facto,

técnica de comprensión de texto.


miércoles, 21 de abril de 2010

TUTORIA 2 Que es la investigacion formativa


Es una estrategia pedagógica que asume la participación activa del estudiante y el docente en el desarrollo de lo teórico llevado a la realidad cotidiana. La investigación formativa comprueba y ratifica la información dando resultados que modifican el saber, el significado y altera el estado del objeto estudio.Esta surgen en las aulas de clase;es allí donde radica su mayor capacidad y acción.

viernes, 16 de abril de 2010

COMO SECONSTRUYE EL SEMINARIO PERMANENTE DE AUTOFORMACION?


EL SEMINARIOPERMANENTEPARA LA AUTOFORMACION SECONTRUYE DEBIDOALA NECESIDA DE DAR ALESTUDIANTE LAS PAUTAS NECESARIAS PARASUATOFORMACION COMOSERINTEGRAL EN CUANQUIER CAMPODELAVIDA QUE SELE PRESENTE.

DE QUE MANERA SE ARTICULAN LOS CUANTRO PRINCIPIOS BASICOS DEL SEMINARIO, CON LOS RETOS DE UN ESTUDIANTE DEL IDEAD?


LOS CUATRO PRINCIPIOS BASICOS DEL SEMINARIO SE ARTICULAN ENTRE SI FORMANDO UN ESTUDIANTE INTEGRAL CON CAPACIDAD DE RESPONDER POSITIVAMENTE CON SUFICIENTE GRADO DE AUTONOMIA , AUTOREGULACION, INTEGRIDAD Y CREATIVIDAD.

PORQUE SE PLANTEA LA CONTRUCCION DE LA AUTONOMIA Y LA LIBERTAD COMO VALORES CENTRALES DELAPRENDIZAJE?


LA AUTONOMIA Y LA LIBERTAD SE PLANTEAN COMO LOS VALORES CENTRALES PARA EL APRENDIZAJE , PUES DE ELLO DEPENDE LA AUTOFORMACION DEL SER RESPETANDO SU CRITERIO DESDE EL PUNTODE VISTA PROPIO COMO LOS DE SU ENTORNO.

CUALES SON LAS FASES DEL APRENDIZAJE SIGNICATIVO?


LAS FASES DELAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SON...



  • APRENDER A APRENDER.



  • HABILIDADES INTERPERSONALES.



  • MOTIVACION PERSONAL

CUANDO SE PUEDE IDENTIFICAR QUE UN ESTUDIANTE ACTUA DE MANERA AUTONOMA EN SU APRENDIZAJE?


UN ESTUDIANTE ACTUA DE MANERA AUTONOMA EN SU APRENDIZAJE, CUANDO TOMA DECISIONES SEGURAS, TENIENDO EN CUENTA SU PUNTO DE VISTA COMO EL DE LOS DEMAS, DEMOSTRANDOUN ALTOGRADO DE AUTOCONFIANZA, AUTOCAPACITACION Y AUTOMOTIVACION.