miércoles, 28 de abril de 2010

RESEÑA HISTÓRICA


En 1945, siendo diputado a la Asamblea del Departamento del Tolima para el período 1944-1946, don Lucio Huertas Rengifo, presentó un proyecto de ordenanza por el cual se creaba la Universidad del Tolima; éste, fue aprobado mediante la Ordenanza No. 05 del 21 de mayo de 1945 y pasó a sanción del señor Gobernador.
La Universidad del Tolima nació con la firma del Decreto No. 357 del 10 de marzo de 1955 que al amparo de la Ordenanza No. 26 del 16 de diciembre de 1954 le asignaba recursos del presupuesto departamental. Este Decreto creó los cargos de Rector y de Decano de la Facultad de Agronomía.
El 12 de marzo de 1955 se inauguró oficialmente la Universidad del Tolima, en terrenos de la Escuela Agronómica de San Jorge (de los Salesianos). Poco tiempo después se creó la Escuela de Enfermería, por Decreto No. 099 de enero 31 de 1956 y se anexó la Escuela de Bellas Artes, creada por Decreto No. 1236 de octubre 18 de 1955.
Para el primer semestre de 1956, la Universidad del Tolima contaba con Facultad de Ingeniería Agronómica, Escuela de Enfermería y Escuela de Bellas Artes.
A partir de la década de los 90, la Universidad del Tolima inicia la apertura de programas en el nivel de postgrado y abre el camino hacia el mejoramiento del nivel académico en todos sus programas.
Actualmente, la Universidad es ampliamente conocida a nivel de todo el país, por la calidad de los programas que ofrece en el ámbito de las ciencias agropecuarias, con una tradición de 45 años formando profesionales.

lunes, 26 de abril de 2010

¡Cuáles son roles (derechos y deberes) de un estudiante del IDEAD?


ARTÍCULO 10. Son derechos de los estudiantes:

A. Recibir un tratamiento respetuoso de todos los miembros de la comunidad universitaria.
B. Expresar libremente sus ideas, doctrinas y creencias.
C. Acceder a la información sobre la marcha de la Universidad;
D. Participar críticamente en el desarrollo de las asignaturas o núcleos temáticos que Cursa.
E. Utilizar plenamente los recursos y servicios de la Universidad, tanto los directamente académicos, como los del bienestar estudiantil.
F. Contar con un programa de bienestar.
G. Ser escuchado, asistido y orientado, por quienes tienen la responsabilidad directiva y docente.
H. Exigir un creciente nivel académico.
I. Participar en la organización y dirección de la Universidad, de acuerdo con los estatutos y reglamentos.
J. Organizarse democráticamente, para lo cual tendrán el apoyo de la Universidad. Sin menoscabo de cualquier otra forma, la Universidad considera como la organización primaria de los estudiantes, la que se origina a partir de la coordinación del conjunto de representantes estudiantiles a todos los consejos de la Universidad.
K. Conocer las evaluaciones y sus resultados oportunamente. Por esto la Universidad entiende como plazo máximo, los 8 días siguientes a su realización.
L. Conocer los estatutos y reglamentos de la Universidad.
M. Recibir solidaridad de las autoridades universitarias en los casos de violación de los derechos humanos.

PARÁGRAFO. El estudiante tiene derecho a interponer recursos de reposición y apelación contra toda decisión que le afecte.

ARTÍCULO 11. Son deberes de los estudiantes:

A. Dar un tratamiento respetuoso a todos los miembros de la comunidad universitaria.
B. Respetar la libre expresión de las ideas, doctrinas o creencias.
C. La conservación y adecuada utilización de los recursos, servicios e instalaciones de la Universidad.
D. Participar en las actividades académicas y los procesos de evaluación previstos.
E. Permitir la participación en la organización y dirección de la Universidad de sus compañeros y demás miembros de la comunidad universitaria.
F. Respetar el funcionamiento de la organización estudiantil.
G. Acatar y respetar los estatutos y reglamentos de la Universidad.
H. Mantener el mejor rendimiento académico.
I. Utilizar los canales institucionales regulares para resolver las peticiones y dificultades que se le presenten.

¿Qué posibilidades de formación ofrece la IDEAD?


Pregrado del IDEAD

Área de Ciencias Administrativas Económicas y Contables
Administración de Empresas Agropecuarias Por Ciclos (Plan Nuevo)
Administración de Empreas Agropecuarias (Plan Antiguo)
Administración Turísticas y Hotelera por Ciclos (Nuevo Plan)
Administración de Empresas Turísticas (Plan antiguo )
Administración Financiera por Ciclos (Plan antiguo )
Administración Financiera por Ciclos (Plan Nuevo)
Administración de Negocios con Énfasis en Negocios Internacionales

Área de Ingenierías y Tecnologías

Ingeniería de Sistemas por Ciclos

Tecnología Forestal con Énfasis en Protección y Recuperación de Ecosistemas Forestales
Tecnologia en Protección y Recuperación de Ecosistemas Forestales

Área de Licenciaturas

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artistica
Licenciatura para la Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Área de Salud

Salud Ocupacional
Tecnología en Regencia de Farmacia

Posgrados

Gerencia de Instituciones Educativas
Gerencia de Proyectos
Docencia de la Literatura Infantil

¿Como se estructura la Universidad del Tolima?


ESTRUCTURA ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

El acuerdo numero 104 del 21 de diciembre de 1993, el consejo superior expide el estatuto general,el manual de funciones y los reglamentos internos que se encuentran en las diferentes unidades académico administrativas.

Las dependencias del area academica se denominan vicerectoria academica, facultad programa instituto departamento y centro.

Las dependencias del area administrativa se denominan vicerectoria administrativa ,division seccion y grupo.

las dependencias del area d bienestar universitario y recursos educativos se denominan vicerectoria de desarrollo humano y recursos educativos direccion seccion y grupo.

Las dependencias de caracter asesor se denominan oficinas.

Los organos de caracter decisorios se denominan consejos y los demas comites.

Consejo superior
Consejo academica
consejo directivo Es la maxima autoridad Academica del instituto de educacion a distancia conforme al acuerdo 042 del 3 de julio de 1985
Consejo de facultad
Decanos

Estructura funcional del IDEAD

Consejo directivo
Comite de cordinacion
El director
Secretaria academica
Secretaria administrativa
Secretaria de centros regionales
Secretaria de comunicacion y medios
Colectivo academico de la secretaria academica
Coordinadores de area
Tutores pedagogicos

¿Que se entiende por universidad?


Es un establecimiento educativo dedicado a la enseñanza superior y la investigación, que otorga grados académicos y títulos profesionales.
Una Universidad debe entenderse como un lugar de creación de conocimiento, espacio pensado para la crítica del propio conocimiento humano, considerado como una producción que evoluciona permanentemente. La producción de conocimiento generada a través de la investigación científica, es una de las razones que respalda la necesidad de la existencia de la Universidad como terreno propicio para un desafió constante del avance humano.


viernes, 23 de abril de 2010

Que es un portafolio de aprendizaje?


Es un metodo de enceñanza,aprendizaje y evaluacion que el estudiante produce durante una unidad de aprendizaje y que lo capacita para el desarrollo profecional satisfactorio, se basa en experiencia propia.

Como se construye un ambiente de aprendizaje?


Se construye con argumentos siguiendo reglas y principios que van encaminados a dar a conocer mis conocimientos y ponerlos en practica.

Cuales son las principales herramientas de aprendizaje significativo usadas en el modelo de autoformacion?


Tenemos:
los ensayos,el mapa conceptual,el R.A.E,el cuadro sipnotico,el mapa mental,el mente facto,

técnica de comprensión de texto.


miércoles, 21 de abril de 2010

TUTORIA 2 Que es la investigacion formativa


Es una estrategia pedagógica que asume la participación activa del estudiante y el docente en el desarrollo de lo teórico llevado a la realidad cotidiana. La investigación formativa comprueba y ratifica la información dando resultados que modifican el saber, el significado y altera el estado del objeto estudio.Esta surgen en las aulas de clase;es allí donde radica su mayor capacidad y acción.

viernes, 16 de abril de 2010

COMO SECONSTRUYE EL SEMINARIO PERMANENTE DE AUTOFORMACION?


EL SEMINARIOPERMANENTEPARA LA AUTOFORMACION SECONTRUYE DEBIDOALA NECESIDA DE DAR ALESTUDIANTE LAS PAUTAS NECESARIAS PARASUATOFORMACION COMOSERINTEGRAL EN CUANQUIER CAMPODELAVIDA QUE SELE PRESENTE.

DE QUE MANERA SE ARTICULAN LOS CUANTRO PRINCIPIOS BASICOS DEL SEMINARIO, CON LOS RETOS DE UN ESTUDIANTE DEL IDEAD?


LOS CUATRO PRINCIPIOS BASICOS DEL SEMINARIO SE ARTICULAN ENTRE SI FORMANDO UN ESTUDIANTE INTEGRAL CON CAPACIDAD DE RESPONDER POSITIVAMENTE CON SUFICIENTE GRADO DE AUTONOMIA , AUTOREGULACION, INTEGRIDAD Y CREATIVIDAD.

PORQUE SE PLANTEA LA CONTRUCCION DE LA AUTONOMIA Y LA LIBERTAD COMO VALORES CENTRALES DELAPRENDIZAJE?


LA AUTONOMIA Y LA LIBERTAD SE PLANTEAN COMO LOS VALORES CENTRALES PARA EL APRENDIZAJE , PUES DE ELLO DEPENDE LA AUTOFORMACION DEL SER RESPETANDO SU CRITERIO DESDE EL PUNTODE VISTA PROPIO COMO LOS DE SU ENTORNO.

CUALES SON LAS FASES DEL APRENDIZAJE SIGNICATIVO?


LAS FASES DELAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SON...



  • APRENDER A APRENDER.



  • HABILIDADES INTERPERSONALES.



  • MOTIVACION PERSONAL

CUANDO SE PUEDE IDENTIFICAR QUE UN ESTUDIANTE ACTUA DE MANERA AUTONOMA EN SU APRENDIZAJE?


UN ESTUDIANTE ACTUA DE MANERA AUTONOMA EN SU APRENDIZAJE, CUANDO TOMA DECISIONES SEGURAS, TENIENDO EN CUENTA SU PUNTO DE VISTA COMO EL DE LOS DEMAS, DEMOSTRANDOUN ALTOGRADO DE AUTOCONFIANZA, AUTOCAPACITACION Y AUTOMOTIVACION.